Malen vor dem Lesen: Wie Bilder den Wortschatz erschließen
Kreative KidsBugün Dünya Okuryazarlık Günü. Küçük çocuklu aileler için bu, daha sonraki bir konu gibi geliyor – sonuçta okuma ancak okulda başlar. Ancak bu yolculuk çok daha erken başlıyor ve nadiren doğrudan harfler üzerinden ilerliyor.
Çocuklar neden resimler aracılığıyla daha fazlasını anlatır
Bir metin ne olduğunu belirler. Bir resim, ne olduğunu ve sırada ne olduğunu belirsiz bırakır. Çocuklar işte bu boşluğu kendi dilleriyle doldurur – yani tekrarlayarak değil, kendi ifadeleriyle.
Bir çocuğa bir resimde ne olduğunu sorduğunuzda, bir kitabın nasıl olduğuna dair sorudan neredeyse her zaman daha fazla cümle alırsınız.
Boyama yaparken ek olarak neler olur
Kendi kendine boyama yaparken ikinci bir etki ortaya çıkar: Çocuk içeriğe karar verir. Yani, sadece kendisinin bildiği bir şeyi anlatır. Bu durum – ben senin bilmediğin bir şeyi biliyorum – en güçlü dil teşvik edicilerinden biridir.
Sohbetleri açan üç soru
"Bu ne?" yerine
Bu soruya tek kelimeyle cevap verilebilir. Daha iyisi: "Şu an ne yapıyor?" – bir fiili ve genellikle tam bir cümleyi zorunlu kılar.
"Güzel!" yerine
Övgü sohbetleri bitirir. Daha iyisi: "Sonra ne olacak?" – bir hikayeye davet eder.
"Neden onu maviye boyadın?" yerine
Neden soruları bir sınav gibi etki eder. Daha iyisi: "Bu nerede?" – yer belirten ifadeler, birçok çocuğun nadiren kullandığı edatları oyuna sokar.
Sohbet teşviki olarak masal motifleri
Anlatılabilir içeriğe sahip motifler, soyut desenlerden daha iyi iş görür. Bir manzaradaki bir figür hakkında anlatacak bir şeyler vardır; bir desende yoktur. "Masalsı Rüya" sulu boya seti bu tür sahneleri sunar – her sayfa aslında çocuğun tamamlayabileceği bir başlangıçtır.
Çok dilli aileler için
Resimler ortak bir dil gerektirmez. Evde Türkçe konuşan ve anaokulunda Almanca konuşan bir çocuk, aynı resmi her iki dilde de anlatabilir – ve bu sırada hangi kelimelerin eksik olduğunu kendisi fark eder. Bu, her düzeltmeden daha değerlidir.
